A
acção de formação, A Relação
Eu-Eus: A Multidão de Eus que Habita o Professor e o
Educador, integra o Nível 1 do Laboratório
Psicopedagógico de Expressão e Comunicação
para a Formação Pessoal e Profissional do Professor
e do Educador, criado por Luís Aguilar, no âmbito
do Projecto FOCO e insere-se numa estrutura de acompanhamento
profissional sistemático dos Centros de Formação,
contribuindo para a consecução de alguns dos seus
objectivos, nomeadamente o incentivo à autoformação,
à prática de investigação e à
inovação educacional, à identificação
de necessidades de formação e ao intercâmbio
e divulgação de experiências pedagógicas.
Fundamenta-se nos estudos sobre as múltiplas relações
entre os conteúdos da Ciência Psicológica
e da Ciência Pedagógica e as situações
educativas. A Psicopedagogia, Ciência da Educação
que estuda o comportamento humano num contexto relacional e
as suas repercussões na educação abarca
um campo do conhecimento demasiado vasto. Por isso optámos,
neste primeiro nível, por promover o autoconhecimento
pondo a ênfase nos papéis da motivação,
da afectividade, da relação interpessoal e da
expressão e comunicação. Trata-se de proporcionar
aos professores e aos educadores, em formação
contínua, um espaço de formação
que seja um parêntesis à própria realidade,
susceptível de possibilitar momentos em que os formandos
possam falar, exprimir-se, comunicar, partilhar, sentir, escrever,
ler, ouvir, agir, manipular, trabalhar individualmente e em
grupo, relaxar-se, recompor-se física e mentalmente,
dialogar, jogar, sonhar, imaginar, criar, etc.
OBJECTIVOS
O
nível 1 desta acção de formação
visa, especificamente, o autoconhecimento, e a consciencialização
das múltiplas facetas da personalidade (através
da Análise Transaccional) e as implicações
que têm na sua forma de agir, (através da Programação
Neuro-Linguística). Visa, ainda, ajudar o professor a
situar-se face a si próprio e, em consequência,
a mudar os comportamentos que lhe são insatisfatórios.
Poderemos enumerar, mais especificamente, os objectivos que
definimos para o primeiro nível da formação:
- Promover o
autoconhecimento.
-
Identificar
os diversificados e complexos aspectos que constituem a personalidade
e relacioná-los com a acção pessoal e
profissional do professor e do educador, com a representação
da realidade e com os comportamentos, atitudes, estados de
espírito, formas de percepção sensorial,
etc.
-
Consciencializar
a existência de estilos de aprendizagem diferenciados,
canais de percepção sensorial diversos, estados
do eu dominantes, distintos, etc. e relacioná-los com
a aprendizagem e a comunicação.
-
Favorecer
a alfabetização emocional e definir o Perfil
de Consciência Emocional, através da identificação
dos sentimentos autênticos e dos sentimentos parasitas
ou disfarces.
-
Relacionar
as diferentes motivações e necessidades pessoais
com os seus ideais e sistema de valores.
CONTEÚDOS
Esta
acção de formação abordará
elementos de autoconhecimento, a maior ou menor consciência
sobre a evolução pessoal de cada docente, os êxitos,
os fracassos e as alegrias da vida pessoal e profissional, em
interacção com o universo emocional e afectivo
do seu percurso existencial e a consciencialização
das múltiplas facetas da personalidade (através
da Análise Transaccional) e as implicações
que têm na sua forma de agir, (através da Programação
Neuro-Linguística). Esta unidade promove, assim, a análise
da complexidade dos egos, essa multidão íntima
que habita cada ser humano ajudando o professor a situar-se
face a si próprio e, em consequência, a mudar os
comportamentos que lhe são insatisfatórios.
1 |
.
Encontro e Integração |
3
horas |
2 |
Estilos Pessoais de Aprendizagem |
3
horas |
3 |
Estrutura Tripartida da Personalidade: Os Estados do Eu |
6
horas |
4 |
Canais
de Representação Sensoria |
6
horas |
5 |
Pressupostos
da Acção Individual Eficaz |
6
horas |
6 |
Tendências
Vencedor, Não-Vencedor e Perdedor |
6
horas |
7 |
Atitudes
e Preconceitos |
3
horas |
8 |
Sentimentos
Autênticos e Parasitas. Perfil de Consciência
Emocional |
9
horas |
9 |
Mitos
e Realidades nas Histórias de Vida dos Professores
|
6
horas |
10 |
Avaliação
da Acção |
2
horas |
METODOLOGIA
Ao
centrar-se na aquisição de conhecimentos e no
desenvolvimento de capacidades pessoais esta acção
de formação, apesar de integrar uma variedade
de metodologias, insere-se na modalidade de Curso de Formação,
estando previstas 50 horas, trinta teóricas e vinte teórico-práticas
para o seu desenvolvimento. Sem negar a importância da
aquisição de conhecimentos, privilegia-se, nesta
acção de formação, a experiência
dos formandos nos seus mais diversificados aspectos: afectivos,
sociais, intelectuais, espirituais, psicomotores, instrumentais,
geradores de uma força inspiradora de produção
e aplicação dos conhecimentos e capacidades adquiridas
anteriormente e revividas, agora, noutro contexto, a situações
futuras . Direccionada para a vivência de situações
experimentais, a presente acção de formação
poderá recorrer a exercícios, situações-problema,
inquéritos, projectos, clínica, jogo de papéis,
trabalho sobre histórias e cenários de vida, prática
simulada, etc. Serão desenvolvidas, actividades de domínios
diversos da Psicopedagogia: Análise Transaccional, Psicodrama,
Gestaltpedagogia, Programação Neurolinguística,
etc. Esta opção metodológica justifica-se
pela própria natureza dos objectivos anteriormente definidos,
nomeadamente o de fornecer aos docentes em formação
um leque alargado de formas peculiares e inovadoras de conceber
o acto de formação, em particular, e o de ensino/aprendizagem,
em geral.
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